天津感統訓練——自閉癥孩子為什么會出現社交障礙？

社交障礙是自閉癥譜系兒童的核心問題。因為多項功能的缺失和能力的不足，造成他們無法進行正常的社會交往。你只知道孩子有社交障礙，但你知道是為什么嗎？接下來天津感統訓練機構帶你了解。

01缺乏社會性興趣

動機的缺失是自閉癥孩子無法進行多項活動的首要原因。這里的動機不僅是對人的動機，我們可能會發現，孩子對于很多同齡孩子喜歡的玩具都沒有興趣，而沒有經過干預訓練的孩子，僅有的動機或許只停留在吃喝拉撒這樣的基礎生理需求上。

自閉癥孩子缺乏社會性興趣，常常也不會去關注別人在玩什么，也因此造成他們自己獨自玩耍的惡性循環。

02基礎能力不夠

我們之所以說社交技能是比較高階的技能，是因為在進行社交活動時，需要具備一定的基礎技能才能做到。

比如剛剛提到的動機，對人的關注。對人有動機，孩子才愿意去配合做社交訓練，并且愿意進行社交活動；同時還需要有語言技能，比如跟人打招呼，一些簡單的回應和交流。

自閉癥孩子有時也會有交往語言與交往行為的表現，如見人打招呼，用手勢說再見等。但這種行為大多數是機械性、刻板的復制，而不是因為自己對當時環境的理解去有目的、有選擇的表示。

還有認知理解能力，能否懂得社會規則。一個不遵守規則秩序的人，在大眾環境中往往是會被排斥的，而自閉癥孩子大多數理解不了這些，他們可能會出現打人，吐口水等問題行為，也不知道要跟人道歉，就會造成別的孩子不愿意跟他們玩。

除此之外，他們也因為無法解讀外界語言或非語言的信息，思維能力不足，無法進行多任務切換和換位思考等。

03不愉快的經歷造成“二次障礙”

有的家長反映孩子本來對人也是有動機的，一開始會去跟小朋友玩，但是現在不愿意跟小朋友玩了。很大可能是孩子在曾經的社會交往中受過打擊，有過不愉快的經歷。

比如有的孩子不懂得保護別人，知道自閉癥孩子有缺陷后，會進行言語或行為攻擊。另一方面因為自閉癥孩子能力不夠，對合作游戲缺乏興趣，常常拒絕參加集體活動。有時他們也會在一些小朋友附近玩耍，但卻不能主動加入對方中去玩，即使勉強去了也是被動充當角色，跟在別人后面跑來跑去，別的小朋友會覺得他們不好玩，便不會跟自閉癥孩子交流。

正因為有這些不愉快的經歷，會打擊自閉癥孩子進行社交活動的動機和信心，即便是已經具備了基本的社交技能，也會造成“二次障礙”。

04缺少情感意識

一般兒童到了2-3歲時就有了情感意識。他們不僅能表達自己的一些情感，更重要的是能懂得他人，特別是父母的許多情感。比如，媽媽高興時孩子也會笑，而媽媽生氣時孩子常常會去注視她。

自閉癥孩子在這一方面往往存在大的困難，他們很難去理解他人的面部表情，不會“察言觀色”。因此他們無法準確地表達自己的感情，在社會、公共場所的互動往往困難重重。

同時他們也很少有情感依賴。即便是跟小朋友玩，當時可能會覺得有趣，但是不能形成記憶，也就不會對這個小朋友產生做好朋友、好玩伴的情感。

05其他

另外的原因，很可能是醫學上爭議頗大的基因、神經等因素。

結合上述原因，我們不難判斷出，孩子社交障礙大部分可能是因為多項能力的缺失導致，要解決這個問題，就要做大量的干預訓練。只有基礎能力達到了，才能讓孩子在社交或更多的技能上，發揮得越來越好！